连江县海伊青少年文化艺术中心创建。在不断地探索研究过程中，海伊情境作文无论在师训、教法、教程、学术，还是在**、营销、管理、团队等领域 都构建了规范科学的体系。海伊深知，只有在这些领域规范地运作，才能成就真真正正、**凡**的**！ 海伊情境作文以先秦文学家庄子、南朝文学理论家刘勰、近代美学家王国维、美国现代教育家杜威的情境学说为理论支撑，*创海伊“EQAA2+1”教学体系 （EQAA2+1，即情商渗透教育、活动表演、多媒体课件三合一）以“ 情 · 趣 ” 为教学核心理念，在造境、写境、写真物、抒真情等方面精耕细作、颠覆了传统作文教学中“教师一言堂”的格局，让学生成为课堂真正的主人，**战胜了作文恐 惧，并逐步踏入文学**。 海伊情境作文在教学中对孩子进行情商渗透教育，其情商教育是直接作为作文课题或教学环节进行课堂操作的，从而实现作文教学与情商 教育的**结合。学作文，学做人。海伊希望在培养写作高手的同时，还能够培育出高情商的孩子，这就是海伊情境作文EQAA2+1的精神主旨。 2009年12月，历经十六年少见研发的海伊情境作文“EQAA2+1”教学体系，荣膺“地区*十一五**课题研究成果”。 2010年，海伊“EQAA2+1”教学体系再次荣膺“中国教育学会十一五规划**课题”。其三大子课题：《情商教育与作文教学相互渗透的可行性研究》、 《活动表演在作文教学中的重要意义探究》、《多媒体课件在作文教学中的战略地位》被中国教育学会确立为**科研项目。 “不积跬步，无以至千里”（荀子语）。海伊肩负着做中国作文教育****的使命，以“学术化研究、企业化运作”为运营理念，以“大市场、大基地、大**” 为发展战略，在全国范围内进行特许*连锁，帮助中国教师创业，立志成为全国较具有价值的教育**！